你能想像，2040年以後出生的孩子會是甚麼樣子？因為網路資訊取得非常容易，連剛出生的寶寶，都能自己Google怎麼剪臍帶；更會上網、自拍，用Google Map找路…看到這裡覺得驚奇嗎？這可能是戲劇化的想像，但不可否認的是，未來的孩子就是新媒體的原住民，一出生就有爆炸性的資訊在眼前，教會該怎麼教育我們的下一代？

目前全世界已有過半人口都在網路中，在這個資料量暴增、訊息傳播速度零時差、網路媒體唾手可得的時代，人人都是自媒體與主導者，因此培養出「具有屬靈影響力的人才」是關鍵。

「在物聯網與新媒體的時代，未來資源如何連結，資訊如何分辨，我們需要高度的判斷力跟智慧去思想。」新生命小組教會劉孟恬區長說。

| 新世代教育現象一：老師角色重新定義 |

新媒體與科技為教育帶來許多可能性，如：線上教學平台打破地理限制，讓偏鄉的孩子也有相同的學習資源，也帶來衝擊，舉例來說，多元的資源讓老師角色重新被定義。網路霸凌、色情、暴力，更早已透過網路進入孩子的生活及人際關係。

未來，老師的角色更將重新定義，我們每個人都可能成為學生或是教師，老師的角色不再只是教學，還要成為教練，引導學生思考。

另外，老師還要管理學生各種的學習管道，學生上網，很有可能只有4%的時間在學習。

| 新世代教育現象二：翻轉教育成為國家議題 |

不過，翻轉教育使更多孩子能夠享受被教育的權利，教室不再受到時間與空間的限制，因為網路，學習從教室內延伸到教室外，連偏鄉的孩子，都有機會上到來自美國哈佛的課程。

教育方式革新，讓知識的傳遞不再限於教科書，例如小組式的專題研究方法、跨科整合學習，幫助學生發現、解決問題；VR等科技應用也帶來新的教育方式，強化實務體驗。

| 教會如何面對新世代的教育議題？|

各國皆因應新世代的教育做出改變，如：以色列與芬蘭，在教學中強調思辨、創新、科學問題解決的能力。

教會則提出三個翻轉教育新主張：三環相扣（教會、學校、家庭緊密連結）、發展未來智慧校園、打造教會的「教育互聯網+」。

教會的「教育互聯網+」，其成功關鍵在於以宗教教育為基底，在聖經真理下共同經營孩子的教育，使信仰與生活合一。同時也打造教會教育互聯網，鼓勵各個縣市自己起來興學辦學、建立教育社群平台、設立智庫R&D，共享教育資源。

「教育的核心不是教育，是生命！」
在自學領域耕耘20年的慕真在家教育協會理事長黃夏成分享，面對生命的育成，在翻轉教育之前，需要先翻轉家庭與婚姻。

「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」濯亞國際學院周巽正牧師以箴言22章第6節分享，不論時代怎麼變動，教育的首要任務是幫助孩子認識賜予生命的主，找到自己的價值，引導他們走當行的路。

記者周恬君／新北市報導